resultado da questão

grupo 3: +350
grupo 8: -150

Respondendo as Questões FDS 12/11/10

Resposta Grupo 2:
  - não sabemos

Resposta Grupo 7:
  - 1544/1551

Questão FDS 12/11/10

Grupos Indicados para responder a questão:Grupo 3 e Grupo 8.Questão:Poste imagens que represente:  - a Óptica Ondulatória.  - a Óptica Eletromagnética.  - a Óptica Quântica.e .Acerto: +50Erro: -100Não Enviou: -200

Pedido para Refazer o Relatório

Nós do grupo 1, gostariamos de refazer o relatório, para corrigir nossos erros e que possamos atingir um 10 de nota no relatório.

Desempenho do Grupo Durante o Ano

No começo do ano, o grupo possuía 8 integrantes no começo do ano e "não sabia como trabalhar", pois era algo novo que não sabíamos como lidar, agora possuímos 5 integrantes e evoluímos durante o decorrer do ano.

  - A Ponte de Macarrão:
O grupo testou vários tipos de pontes para ver qual era a ideia mais apropriada para a ponte.
Nós ficamos em 13º lugar na competição da ponte de macarrão, pois não conseguimos construir a melhor ponte.

  - O Foguete de Água:
Nessa Competição ocorreu um melhor desempenho do grupo, nos aprimoramos à encontrar o melhor pára-quedas e a melhor bomba, nessa competição nosso esforço foi recompensado com o 6º lugar.

  - O Carrinho-de-Ratoeira:
Na competição do carrinho-de-ratoeira, houve um leve relaxamento do grupo se comparamos com a competição do foguete de água, porém conseguimos chegar até as quartas de final, mas não conseguimos seguir para a próxima fase, pois a mola começo a apresentar problemas.

  - A Competição de Sala:
Podemos dizer que o grupo foi como uma cadeia montanhosa, por ter  muitos altos e baixos durante a competição de sala de aula, mas sempre conseguíamos nos levantar após nossas quedas no placar, e estamos orgulhosos de nós mesmo, pois evoluímos muito durante o ano.

Relatório do Carrinho-de-ratoeira Refeito 11/11/10

Iniciação Tecnológica - Carrinho de Ratoeira -   Grupo: Grupo 1 – 2º D

Nome	Número	Série e Turma
Luiz Fernando	19	2º D
Marcos Vinicius Soares	20	2º D
Nicolas Jonker	25	2º D
Roberto Diniz	29	2º D
Thiago Henrique	32	2º D

1>Objetivo do Trabalho: Construir um carrinho de ratoeira. Atingir a prova mínima: 1m. Aprendemos em praticas as forças mecânicas vetoriais.

2>Descrever os Materiais Utilizados na construção do Carrinho. (Todos os Materiais) Base: duas folhas de madeira acabada, coladas umas nas outras. Rodas: Dois CDs maiores e Um CD menor. Eixos: Arame de aço de Três mm de diâmetro. Suporte dos Eixos: Plástico preto. Carretel: Nylon e Lixa para madeira. Rodas: Nylon. Pendulo: Barbante. Ratoeira, parafusos, cola e fita isolante.

3>Descreva em 8 passos a construção do carrinho. 1. Determinar o tamanho e modelo do carrinho, conforme informações do professor e de pesquisas na Internet. 2. Determinar o formato da base, desenhando ela no papel de madeira acabadas e quando tiver dois, colar uma na outra. 3. Construa as rodas de trás, sendo que cada lado deve ter um suporte preso a um CD grande, e os dois lados devem ficar fixo com o carretel que deve ser coberto pela lixa para madeira, para o barbante não escorregar. 4. Construa a roda da frente, sendo que só é preciso prender o Cd menor no suporte e colar isso na parte da frente. 5. Prenda o pendulo (já com o barbante nas medidas certas) na ratoeira. 6. Parafuse a ratoeira  com o pendulo na base de madeira feita antes, para formar o carrinho.  7. Cubra as rodas de trás com fita isolante para que a roda não fique escorregando na hora de soltar o carrinho.  8. Certifique-se que as rodas estão corretamente presas e andando em linha reta e se a ratoeira esta sendo ativada com o mecanismo funcionando adequadamente.

4>Desenhe o Carrinho e indique as forças existentes sobre ele (Justifique a existência de cada uma delas).

5> Quantos projetos foram feitos antes do definitivo: (Faça um histórico dos mesmos) (No caso de ser a primeiro e único, Justifique o porquê de não ter tentado uma evolução no projeto) Foram feitos dois projetos e o segundo ficou como o definitivo. O primeiro projeto do carrinho de ratoeira foi um modelo baseado em modelos da internet. Construí o primeiro com uma placa de alumínio, CDs, e alguns pedaços de ferro (para usar como eixo da roda), uma haste de ferro, e um barbante. Quando comecei a os testes não deu muito certo o carrinho andou três metros, mas demorou mais ou menos uns cinco segundos para completar o percurso. Depois do primeiro projeto decidimos começar outro começando do zero. Primeiro pesquisamos na Internet qual seria o melhor modelo para construir o carrinho. Conversamos com o pai de um dos membros do grupo e ele disse que poderia ajudar em montar o sistema das rodas de trás. Feito as peças necessárias, buscamos através de informações do professor, a ratoeira que provavelmente seria usada na competição. Logo depois ajustamos o carrinho para conseguir adaptar vários tipos de ratoeira, mas a ratoeira usada foi à mesma que o grupo tinha escolhido.

6> Liste Problemas Ocorridos no Carrinho e a solução que o grupo utilizou para o mesmo (Faça em forma de tabela com duas colunas). Os CDs não tinham aderência suficiente, por isso escorregavam Foi colocada fita isolante na parte do CD que entrava em contato com o chão, isso fez com que acontecesse mais atrito.  O Barbante não se ficava firme no carretel das rodas de trás, o barbante escorregava no plástico. Foi posto um pedaço de lixa em volta do carretel, isso fez com que o barbante se desenrolasse de forma correta, fazendo as rodas de trás girar. Por causa da lixa, qualquer ponta do barbante começa a enrolar no carretel só que no sentido inverso.  Tivemos que chegar em um censo comum para que o barbante não voltasse a se enrolar, mais também não deixasse de dar impulso para o carrinho.

3ª Parte (na escola)

7> Para o Carrinho determine algumas grandezas físicas.

Massa	Peso	Comprimento	Largura
M = 0,302Kg	P = 2,95N	36,5 cm	10,5 cm

8> Faça 5 testes com o carrinho, anote na tabela os dados encontrados:

Grandezas	1o teste	2o teste	3o teste	4o teste	5o teste
Ds	3,0m	3,0m	3,0m	3,0m	3,0m
Dt	2,33s	2,35s	2,28s	2,34s	2,29s
Vm	1,28m/s	1,27m/s	1,31m/s	1,28m/s	1,31m/s
Ec(m)	0,16 J	0,24 J	0,26 J	0,25 J	0,26 J
Pot(m)	0,0546 W	0,1021W	0,1165W	0,0892W	0,1165W

9> Utilize este espaço para os cálculos:

4ª Parte (na escola)

10> Determine os valores médios de cada teste realizado na 3^a Parte.

Ds	Dt	Vm	Ec(m)	Pot(m)
3,0m	2,31s	1,29m/s	0,23 J	0,0957 W

11> Faça uma estimativa do desempenho do seu carrinho para o dia da competição. Com base no que observamos em nossa sala (2º D), nossa estimativa é que o grupo consiga o 1º lugar na sala. Vimos que há carrinhos que podem nos ultrapassar, mais se conseguimos fazer uma boa largada, podemos ganhar na sala, no geral acreditamos que não, pois já vimos que existem carrinhos muito mais rápidos.

12> Você pretende fazer modificações no carrinho para o dia da competição? Quais? Tirando a troca da nossa ratoeira pela ratoeira que o professor deu para o dia da competição. Acreditamos que não será necessário mudar nada no carrinho num dia antes da competição. Já vimos que o projeto inicial tinha problemas, mais como já foi escrito na questão 6 a lista de erros, chegamos a conclusão que mais modificações que aquelas não seriam necessárias no carrinho. O que poderia provocar uma mudança seria se fosse notado um problema bem encima da hora da competição.

13> Conclusão Final: A conclusão do grupo sobre o trabalho é que de uma forma geral, o grupo foi bem em todas as questões do trabalho. Desde o começo, que foi quando o grupo se reunia para ainda decidir como seria o primeiro projeto de carrinho de ratoeira, até o dia da competição, pois todos os integrantes do grupo se empenharam de uma forma muito positiva, fazendo com que os resultados fossem positivos também. Apesar de o carrinho quebrar no dia da competição, o grupo não se abateu muito, pois todos se esforçaram muito para fazer o projeto definitivo, e resolver os problemas que foram apresentados por ele. Depois da reunião que o grupo teve como professor Maurício, sabíamos que deveríamos nos esforçar ao máximo para fazer um carrinho que fosse competitivo.

Pedido de Extensão de Prazo de Entrega de Relatório

Caro Prof. Mauricio 
Estamos fazendo o relatório, e percebemos que não ira dar tempo de terminar até sexta 05/11/10.
Gostaríamos que o senhor pudesse nos dar mais um tempo para terminarmos, enviaremos no máximo ate terça-feira (11/11/10).
Se for passível agradeço desde já.
Obrigado
Boa tarde

Resultado Questão 29/10/10

Grupo 2: -200
Grupo 3: -50
Grupo 4: +50
Grupo 5: +50
Grupo 7: +50
Grupo 8: -200

Respostas:
Questão 1: Snell-Descartes
Questão 2: 1,477

Respondendo as Questões do dia 29/10/10

Grupo 2 - não houve postagem
Grupo 3 - n c v
Grupo 4 - letra d
Grupo 5 - b
Grupo 7 - Xiang Zhang
Grupo 8 - não houve postagem

Questão FDS 29/10/10

1. Qual é o nome dados as Leis de Refração no Brasil e em Portugal?

2. Qual é o Indice de  Refração do Nujol?

Valor da Aposta: 50

Competição do carrinho de ratoeira

Competição em 2009

No sábado, dia 23 de Outubro de 2010 aconteceu a competição do carrinho de ratoeira entre os alunos do 2º ano do colégio IDESA.

No começo da competição nosso carrinho estava de acordo com o que era esperado acontecer, pois no dia da qualificação o carrinho fez 2,28 segundos e, tínhamos em mente que esse tempo estava bom para pelo menos conseguir o primeiro lugar da nossa sala.

Na competição começamos com o pé direito, apesar de pegar um grupo que possuía um carrinho que tinha praticamente o mesmo nível do nosso, conseguimos passar por eles com uma pequena diferencia. Achamos até um pouco injusto dois carrinhos bons se enfrentarem logo de primeira, pois em outras corridas, os dois carrinhos não conseguiam os 3 metros mínimos da competição.

Na segunda corrida também um grupo com o carrinho bom, só que, com duas largadas ótimas, nosso carrinho conseguiu avançar para a próxima fase.

Na terceira as coisas foram bem diferentes, ocorreu o que não havia acontecido em nenhuma hora antes daquilo. A parte que travava a mola da ratoeira entortou e fez com o que o carrinho não conseguisse ficar travado sozinho. Apesar de ter ganhado a primeira corrida, o outro grupo conseguiu ganhar as outras duas, pois, o nosso carrinho não saiu do lugar.

Competição:

Na final da competição estavam os dois grupos com os carrinhos mais rápidos. No dia em que assistimos a qualificação, aqueles dois eram os únicos que conseguiriam ganhar do nosso carinho. De certa forma ficou a decepção de não ser eliminados por nenhum dos dois.

A opinião do grupo é que a final foi decidida pelo o peso e o tamanho dos carrinhos, o carrinho campeão era feito de peças de Lego e assim, sendo muito mais leve que o outro. E isso foi o factor que aparentou fazer a diferença entre os dois.  

   

Relatório:

Depois do dia da competição, o grupo ira fazer os reparos necessários no carrinho para realizar a conclusão do relatório e depois postar ele no blog.

Foto:

Nós utilizamos a foto da competição de carrinhos de ratoeira do ano de 2009, foto do blog de Iniciação Tecnológica - IDESA, pois não conseguimos entrar no site da escola no domingo.

Relatório do Carrinho de Ratoeira

http://www.idesa.com.br/disciplinas/fisica/download/rato_2ano_2010.doc

Lista de Exercícios do 3º Trimestre

http://www.idesa.com.br/disciplinas/fisica/listas/lista_2ano_2010_3t.doc

Semana de Física 2010

Prof. Dr. Arnaldo Dal Pino Jr do ITA

Dia 14/10/10 - Palestra de Iniciação da Mecânica Quântica

A palestra do dia 14/10/10 foi apresentada pelo Prof. Dr. Arnaldo Dal Pino Jr. que leciona no Instituto Tecnológico da Aeronáutica (ITA).
O Prof Arnaldo falou sobre a Mecânica Quântica e suas origens, comentou sobre os trabalhos realizados por Thomas Edson, Albert Eisntein, Erwin Schrödinger entre outros, e suas influências na Mecânica Quântica dos dias atuais.
Foram comentados a Teoria da Relatividade de Albert Einstein que foi " a resolução da mecânica quântica", o mistério do gato de Erwin Schrödinger que foi algo que deixou a curiosidade fluir sobre se o gato sobreviveu dentro da caixa... Foi interessante saber um pouco sobre a mecânica quântica e suas origens.

Dia 15/10/2010 - Palestra de Novas Tecnologias

A palestra do dia 15/10/10 foi apresentada pelo Prof. Dr. Vasco que também leciona no Instituto Tecnológico da Aeronáutica (ITA).

O Prof Vasco comentou sobre as novas tecnologias e como o seu alcance é possível.

Cada áera tem desenvolvimento tecnlógico avançado para melhoria da vida humana, como por exemplo o teletransporte.

"O futuro pertence àqueles que acreditam na beleza de seus sonhos."

Prêmio Nobel

O modelo atômico de Niels Bohr e a mecânica quântica

Niels Henrick David foi um físico dinamarquês cujos trabalhos contribuíram decisivamente para a compreensão da estrutura atômica e da física quântica. Ganhando em 1922 o Prêmio Nobel de Física.

O modelo planetário de Niels Bohr foi um grande avanço para a comunidade científica, provando que o átomo não era maciço. Segundo a Teoria Eletromagnética, toda carga elétrica em movimento em torno de outra, perde energia em forma de ondas eletromagnéticas. E justamente por isso tal modelo gerou certo desconforto, pois os elétrons perderiam energia em forma de ondas eletromagnéticas, confinando-se no núcleo, tornando a matéria algo instável.

Bohr, que trabalhava com Rutherford, propôs o seguinte modelo:

      O núcleo contendo os prótons e nêutrons e definiu as órbitas estacionárias, onde o elétron orbitaria o núcleo, sem que perdesse energia.

      Entre duas órbitas, temos as zonas proibidas de energia, pois só é permitido que o elétron esteja em uma das órbitas. Ao receber um quantum, o elétron salta de órbita, não num movimento contínuo, passando pela área entre as órbitas (daí o nome zona proibida), mas simplesmente desaparecendo de uma órbita e reaparecendo com a quantidade exata de energia.

      Se um pacote com energia insuficiente para mandar o elétron para órbitas superiores encontrar o elétron, nada ocorre. Mas se um fóton com a energia exata para que o elétron salte para órbitas superiores, ele certamente o fará, depois, devolvendo a energia absorvida em forma de ondas eletromagnéticas.

Descoberta da radiação X

Wilhelm Conrad Röntgen produziu radiação eletromagnética nos comprimentos de onda correspondentes aos atualmente chamados Raios X. Ganhando em 1901 o Prêmio Nobel de Física

Röntgen foi o primeiro a fazer uma radiografia (da mão de sua esposa). Isto ocorreu quando estudava o fenômeno da luminescência produzida por raios catódicos num tubo de Crookes. Todo o aparato foi envolvido por uma caixa com um filme negro em seu interior e guardado numa câmara escura. Próximo à caixa, havia um pedaço de papel recoberto de platinocianeto de bário.

Röentgen percebeu que quando fornecia energia cinética aos elétrons do tubo, estes emitiam uma radiação que marcava a chapa fotográfica. Intrigado, resolveu colocar entre o tubo de raios catódicos e o papel fotográfico alguns corpos opacos à luz visível. Desta forma, observou que vários materiais opacos à luz diminuíam, mas não eliminavam a chegada desta estranha radiação até a placa de platinocianeto de bário. Isto indicava que a radiação possui alto poder de penetração. Após exaustivas experiências com objetos inanimados, Röntgen pediu à sua esposa que posicionasse sua mão entre o dispositivo e o papel fotográfico.

O resultado foi uma foto que revelou a estrutura óssea interna da mão humana. Posteriormente à descoberta do novo tipo de radiação, cientistas perceberam que esta causava vermelhidão da pele, ulcerações e empolamento para quem se expusesse sem nenhum tipo de proteção. Em casos mais graves, poderia causar sérias lesões cancerígenas, necrose e leucemia, e então à morte.

Comentário:

O Grupo 1 do 2º D achou importante destacar o trabalho destes dois ciêntistas, pois seus trabalhos foram muito importantes para os dias atuais.

 Os estudos do modelo do atômo de Niels Bohr contribuiu tanto para física quanto para química, com idéia de que o atômo não era uma esféra maciça. Segundo a Teoria Eletromagnética, toda carga elétrica em movimento em torno de outra, perde energia em forma de ondas eletromagnéticas. E justamente por isso tal modelo gerou certo desconforto, pois os elétrons perderiam energia em forma de ondas eletromagnéticas, confinando-se no núcleo, tornando a matéria algo instável.

E a descoberta da Radiação X por  Wilhelm Konrad Röntgen hoje em dia é utilizada como radiografia em exames medicos, também nos estudos de física na área de Radiação.

Röentgen percebeu que quando fornecia energia cinética aos elétrons do tubo, estes emitiam uma radiação que marcava a chapa fotográfica. Intrigado, resolveu colocar entre o tubo de raios catódicos e o papel fotográfico alguns corpos opacos à luz visível. Desta forma, observou que vários materiais opacos à luz diminuíam, mas não eliminavam a chegada desta estranha radiação até a placa de platinocianeto de bário. Isto indicava que a radiação possui alto poder de penetração. Após exaustivas experiências com objetos inanimados, Röntgen pediu à sua esposa que posicionasse sua mão entre o dispositivo e o papel fotográfico.

O resultado foi uma foto que revelou a estrutura óssea interna da mão humana.

Questão FDS dia 01/10/10

Ryu personagem no famoso video-game Street Fighter, resolve dar Hadouken(bola de energia de força infinita) num espelho côncavo.

Sabendo que que Ryu está no centro a 5m de distância do espelho e que o foco está à 2,5m de distância do espelho. Calcule a posição da imagem do Hadouken.

Unidades Espelhos

o = altura do objeto.
i  = altura da imagem.
p = posição do objeto.
p' = posição da imagem.
f = distância focal

Espelhos

Regras de Sinais

Tipo de Espelho
Côncavo => + f
Convexo => - f

Imagem
Real => + p'
Virtual => - p'

Direita => + i
Invertida => - i

Fórmulas Espelhos Côncavos

Equação de Gauss
1/f = 1/p + 1/p'

Altura Linear Transversal
A = i/o = -p'/p

Funil solar: antenas de nanotubos concentram luz em células solares

, Redação do Site Inovação Tecnológica - 14/09/2010

Este filamento contém cerca de 30 milhões de nanotubos de carbono. Ele absorve a energia do Sol e reemite fótons de energia mais baixa, criando a fluorescência vista na imagem. As regiões mais vermelhas indicam intensidade de enegia maior.

Usando nanotubos de carbono, engenheiros do MIT, nos Estados Unidos, descobriram uma forma de concentrar a energia solar 100 vezes mais do que uma célula fotovoltaica de silício é capaz de capturar.

As antenas de nanotubos, quando totalmente desenvolvidas, poderão captar e focalizar a luz do Sol e permitir a criação de painéis solares menores e muito mais eficientes.

A pesquisa teve participação do físico brasileiro Cristiano Fantini, da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG).

Funil solar

Os pesquisadores batizaram o novo mecanismo de captura e concentração da luz do Sol de "funil solar".

"Em vez de ter todo o seu telhado coberto com painéis solares de células fotovoltaicas, você poderia ter pequenos spots contendo minúsculas células solares, e as antenas podem conduzir os fótons para eles," afirma Michael Strano, coordenador da pesquisa.

As células solares geram eletricidade através da conversão dos fótons de luz em corrente elétrica. Ao concentrar a luz, o funil solar aumenta o número de fótons que são canalizados para uma célula solar, que pode então gerar mais energia. Embora o mecanismo seja novo, o resultado será o mesmo dos concentradores solares.

Como captam e focam a luz, as antenas de nanotubos também poderão ser úteis em outras aplicações que necessitam concentrar a luz, como telescópios ópticos e óculos de visão noturna.

A antena de luz é formada por uma corda fibrosa de cerca de 10 micrômetros (milionésimos de metro) de comprimento e quatro micrômetros de diâmetro, contendo cerca de 30 milhões de nanotubos de carbono.

Antena de luz

O segredo do funil solar está na utilização de duas camadas de nanotubos com propriedades elétricas diferentes - especificamente, bandgaps diferentes.

Em qualquer material, os elétrons podem existir em diferentes níveis de energia. Quando um fóton atinge a superfície do material, ele excita um elétron para um nível mais elevado de energia - esse nível é específico para cada material.

A interação entre o elétron energizado e a lacuna que ele deixa para trás é chamada de exciton, e a diferença no nível de energia entre a lacuna e o elétron é conhecida como bandgap.

A camada interna da antena de luz contém nanotubos com um bandgap pequeno, enquanto os nanotubos na camada exterior têm um bandgap maior. Isso é importante porque os excitons gostam de fluir de um nível mais alto para um nível mais baixo de energia.

Neste caso, isso significa que os excitons na camada externa fluem para a camada interna, concentrando-se lá, onde podem existir em um estado de energia mais baixo (mas ainda excitado). Daí eles podem ser dirigidos para uma célula solar, que se incumbirá de gerar a eletricidade.

Célula solar com antena

Os pesquisadores ainda não construíram um sistema completo, capaz de gerar energia, mas acreditam que ele seja totalmente factível.

A interface entre o semicondutor da célula solar e os nanotubos poderia separar os elétrons das lacunas, com os elétrons sendo coletados em um eletrodo que tocar o semicondutor, e as lacunas sendo coletadas em um eletrodo que toca os nanotubos.

A eficiência dessa célula solar com antena vai depender dos materiais utilizados para fabricar os eletrodos.

Os feixes de nanotubos fabricados até agora perdem cerca de 13 por cento da energia que absorvem, mas a equipe está trabalhando em novas antenas que, segundo eles, prometem perder apenas 1 por cento.

A pesquisa partiu de um desenvolvimento recente, em que a mesma equipe descobriu um novo modo de produzir eletricidade usando os mesmos nanotubos de carbono.

Referência:

http://www.inovacaotecnologica.com.br/noticias/noticia.php?artigo=funil-solar-antenas-nanotubos-de-luz&id=010115100914

Fórmulas de calor sensível, calor latente e etc...

Calor Sensível é usado para a mudança de temperatura.

Calor Latente é usado para a mudança de estado.

fórmula para encontrar o c (calor específico).